A pesar de la creciente importancia de la geoinformación que impulsan los geoservicios, especialmente desarrollados en los sectores de transporte y turismo, el currículum vigente en España relacionado directamente con la geografía y otras materias sobre el territorio, deja escasos resquicios para formar al ciudadano del s. XXI en un conocimiento territorial cada vez más demandado, como es el relacionar el territorio real con el virtual. La liberalización de la señal del GPS en el año 2000 y la revolución de los geodatos aconsejan un cambio en las metodologías docentes relacionadas con la geografía, que está aún por llegar. Desde el proyecto europeo Erasmus+ “Developing a learning line on GIScience in education” (GI-Learner), se ha trabajado en esta línea a partir de la realidad de los países participantes en él. Se prima que el estudiante aprenda a pensar sobre el espacio, actúe con conocimiento y responda participativamente desde una responsabilidad ciudadana, tras adquirir conocimiento y las competencias digitales y espaciales necesarias. Se muestran aquí algunos de los resultados del proyecto, materiales elaborados, metodologías docentes innovadoras empleando SIGWeb y también los retos todavía pendientes, con especial referencia a la situación de la educación geográfica en España. Página Web del Proyecto: http://www.gilearner.ugent.be/