La comparación de traducciones es un ejercicio que se puede llevar a cabo en la clase de Traducción Especializada justo antes de comenzar a corregir en grupo una traducción en sí que hayan tenido que realizar previamente los alumnos en casa y que hayan tenido que traer en un día concreto a clase para su corrección. Este ejercicio de comparación de traducciones se lleva a cabo en parejas, y de lo que se trata es de que dos alumnos comparen entre sí la traducción que han realizado de forma individual, para ver si hay diferencias entre las traducciones y, en el caso de que las haya, consultarse mutuamente por qué han optado por la traducción de un determinado término o una frase de una manera u otra. En este artículo se explica cómo se puede llevar a cabo en clase este ejercicio de comparación de traducciones y la utilidad que puede tener para los alumnos. Se ofrecen además en el artículo opiniones extraídas de un cuestionario con preguntas sobre la tarea de comparación de ejercicios de traducción que han ido realizando durante un semestre alumnos de cuarto curso del Grado en Traducción e Interpretación que cursan la asignatura de Traducción Especializada CA-AC (I) Francés-Español/Español-Francés. Comparing translations is an exercise that can be carried out during the lessons on Specialised Translation just before starting to make a group correction of a translation that the students have done at home beforehand, and which they have had to bring to the classroom on a specific day for it to be corrected. This exercise of comparing translations is carried out in pairs. Two students have to compare the translations that they have done individually, to see if there are differences between their translations and, if there are, they have to talk about them and ask each other why they have chosen to translate a certain term or a sentence in a specific way. This paper explains how to carry out this exercise of comparing translations in the classroom and the use that it can have for students. There are also opinions that have been expressed by students in a survey with questions about the task of comparing translation exercises which they have been carrying out during one semester. They are students of the fourth year of the Degree on Translation and Interpreting undertaking the subject on Specialised Translation CA-AC (I) French-Spanish/Spanish-French. Referencias HURTADO ALBIR, Amparo. (dir.) (1999): Enseñar a traducir: metodología en la formación de traductores e intérpretes. Madrid: Edelsa Grupo Didascalia, S.A. KELLY, Dorothy (2005): A Handbook for Translator Trainers: A Guide to Reflective Practice. Manchester, Reino Unido y Northampton Massachusetts: St Jerome Publishing. PASCUA FEBLES, Isabel et al (2003): Teoría, didáctica y práctica de la traducción. A Coruña: Netbiblo, S.L. ROBINSON, Douglas (2003): Becoming a Translator: An Introduction to the Theory and Practice of Translation. Londres y Nueva York: Routledge.